ویژگی های یک معلم توانمند

تهییه پیوند های مربوط به وبینارها و گسیل آن به گروه شاد دبیرخانه به صورت زیروبینار های گروه توسعه شایستگی های حرفه ای معلمان استان کرمانشاه همراه با پیوندهای ضبط شده پیشکش می گردد.۱. پیوند صدای ضبط شده وبینار ۲۴ آبانمخاطبین: سرگروه هاي مناطق و شهرستانهاي گروه توسعه شايستگي هاي حرفه اي معلمانhttps://s24.picofile.com/file/8455813192/weinar_toseah_24_aban.mp3.html۲. پیوند وبینارجغرافیا ۲۹ آذر ماه ساعت ۲۱ با عنوان: سنجش و اندازه گیری در جغرافیامخاطبین: دبیران جغرافیا مناطق و نواحی استان کرمانشاهhttps://s26.picofile.com/file/8457495600/geograph.webm.html۳. پیوند وبینار عربی ۲۹ آذر ماه ساعت ۹ صبح با عنوان: درس پژوهیمخاطبین: دبیران عربی مناطق و نواحی استان کرمانشاهhttps://s27.picofile.com/file/8457495868/arabic.webm.html۴-پیوند کارگاه آموزشی درس پژوهی، روایت پژوهی، اقدام پژوهی و جشنواره ها در شهر روانسر برای دبیران و سرگروه های عربی قطب هورامانات در روز چهارشنبه ۱۴ دی ماه ۱۴۰۱ از ساعت ۹ تا ۱۳https://s27.picofile.com/file/8458801092/ravansar_1401_10_14.m4a.htmlبه روز رسانی وبلاگ با نهایی کردن ثبت های موقتتعیین روز چهار شنبه 5 بهمن ساعت 20 برای وبینار کشوری روایت پژوهی که شوربختانه چهار شنبه پیش به دلیل مشکل سامانه سرویس دهنده برگزار نگردید. بخوانید, ...ادامه مطلب

آماده سازی گزارش وبینار کشوری روایت پژوهی تاریخ: چهارشنبه ۵ بهمن ماه ۱۴۰ زمان :ساعت ۲۰مدرس: دکتر عادل سلیمانی( پژوهشگر و مدرس دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه )این وبینار در روز و ساعت گفته شده با شرکت متوسط 91 و مجموع 244نفر برگزار گردید.و در پایان به تک تک پرسش ها توسط مدرس و مجری پاسخ داده شد.پیوند وبینار:https://ewebynar.ir/q0z482-بارگذاری گزارش وبینار کشوری روایت پژوهی در وبلاگ3-بررسی گزارش ماهانه ارسالی از ناحیه 3 ،شهرستان های پاوه و هرسین4- افزودن و ویرایش پیوندشماره 4 به لیت پیوندهای بارگذاری شده5-تکمیل جدول ارزیابی مناطق6-پیگیری تهیه فضا یا ایجاد کانال شاد برای وبیناربعدی که قرار است به صورت کشوری با عنوان های دیگری برگزار شود7-به روز رسانی وبلاگ بخوانید, ...ادامه مطلب

به نام پروردگار پاکی هاتحلیل فیلم های آموزشی مدرسه تلوزیونی ایرانمقدمهبا سپاس از همکار ارجمند جناب آقای قره گزلو، ایشان در آغاز تدریس برقراری ارتباط نخستین با دانش آموز نداشت و بلافاصله پس از سلام، کار را شروع و مثال جلسه پیش را خوب یادآوری کرد.جاذبه های بصری در اسلایدها دیده نشد.در حل کار در کلاس، ضابطه تابع در اسلاید مشخص نبود و دانش آموز دچار سردرگمی می شد. جلوه پاسخ کاردر کلاس، سریع بود و همخوانی بین نوشته ها و تصاویر با صحبت های مدرس وجود ندارد.در تعریف مشتق­های چپ و راست، تلفظ مثبت و منفی در مکان گفتاری مناسبی نبود و پارازیت آموزشی برای دانش آموز ایجاد کرد.در مثال اول در دقیقه ۴ فیلم، عنوان مثال،  بیان ناپیوستگی تابع رادیکالی در صفر است اما در زمان بررسی نمودار در گفتارمدرس، جمله "پیوسته هست"  شنیده شد ، ضمنا به عنوان شروع، مثال جالبی نبود زیرا یکی از مثال های بحث برانگیز هر ساله کتاب­های درسی است که هیچ گونه ارتباطی با تعریف پیشین هم نداشت. به عنوان پیشنهاد می­توانست جای مثال ۲ و ۱ را دگرگون کند....ادامه در پیوست می باشد. بخوانید, ...ادامه مطلب